CHƯƠNG TRÌNH PTV TRIỆU PHONG
PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN



BẢNG DỰ GIỜ LỚP HỌC

Tên người dự: ....................……………………………
Tên Trường: …………………………………………..
Ngày: ……………......... Thời gian bắt đầu: ............... Thời gian kết thúc: ………......…
Tên người dạy…………………………………………………..Trường……………………………………………………..
Lớp: …………………
Môn học: Tiếng Việt Toán Tự nhiên – Xã hội
Tên bài học: …………………………………………………....................……

Thang điểm đánh giá:

Khi đánh vào cột CÓ cần phải đánh giá mức độ /hiệu quả của tiêu chuẩn đó trong tiết dạy. Hãy khoanh tròn vào một trong những số của cột MỨC ĐỘ.

Khoanh tròn vào số 1 nếu bạn cho rằng giáo viên có áp dụng tiêu chuẩn đó trong bài học nhưng không hiệu quả

Khoanh tròn số 2 nếu bạn nghĩ giáo viên áp dụng tiêu chuẩn này ở mức độ khá.

Khoanh tròn số 3 nếu bạn đánh giá giáo viên áp dụng tiêu chuẩn đó rất tốt.


TỔ CHỨC LỚP HỌC
Tiêu chuẩn
Có
Không
Mức độ

Giáo viên có sử dụng phương pháp học nhóm không? (Nếu bạn đánh là “Không” hãy bắt đầu từ câu 6)




Chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ.


1 2 3

Giáo viên kiểm tra, giám sát khi các nhóm hoạt động.


1 2 3

Giáo viên cho các nhóm báo cáo lại kết quả thảo luận/ hoạt động nhóm.


1 2 3

Cho cả lớp nhận xét/ góp ý về kết quả của từng nhóm.


1 2 3

Thực hiện hoạt động củng cố/tóm tắt lại nội dung cho cả lớp sau khi kết thúc hoạt động nhóm.


1 2 3

Giáo viên tổ chức cho học sinh hoạt động theo từng cặp.


1 2 3

Giáo viên có sử dụng hoạt động củng cố vào cuối bài học không.


1 2 3



NHẬN XÉT VÀ KHUYẾN KHÍCH
Tiêu chuẩn
Có
Không
Mức độ

 Giáo viên đưa ra nhận xét tích cực đối với học sinh không.


1 2 3

 Giáo viên cho phép học sinh tự sửa sai.


1 2 3

Giáo viên tập trung vào lỗi sai của học sinh để giải thích điểm cần chú ý.


1 2 3

Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi/ thắc mắc.


1 2 3

Giáo viên khen ngợi/ khuyến khích học sinh khi học sinh trả lời.


1 2 3

Giáo viên đối xử công bằng/ bình đẳng.


1 2 3

Giáo viên dùng lời nói, các hình thức tích cực để ổn định lớp học.




1 2 3

LIÊN HỆ BÀI HỌC VỚI THỰC TẾ
Tiêu chuẩn
Có
Không
Mức độ

Giáo viên liên hệ nội dung bài học với cuộc sống.


1 2 3

Giáo viên đặt những câu hỏi mở.


1 2 3

Giáo viên tạo cơ hội cho học sinh chia sẻ ý kiến.


1 2 3

Giáo viên cho học sinh cơ hội nhận xét lẫn nhau.


1 2 3


19. Hãy đánh dấu những vật liệu và đồ dùng được sử dụng/ Trưng bày trong lớp học:
Trò chơi Bảng biểu Tranh ảnh Bảng gắn thẻ từ/số
Vật liệu trong tự nhiên Thẻ từ/số Tranh lớn
Những vật liệu/đồ dùng khác: ............................................................................................................

20. Đánh dấu những phương pháp được sử dụng trong giờ học:
Câu hỏi liên quan đến cuộc sống học sinh Học sinh thảo luận
Học sinh chia sẻ ý kiến Sắm vai Phương pháp khác



MỘI TRƯỜNG HỌC TẬP
Tiêu chuẩn
Có
Không
Mức độ

Lớp học sạch sẽ, ngăn nắp.


1 2 3

Bàn ghế được sắp xếp cho học sinh dễ dàng học nhóm và di chuyển.


1 2 3

Sản phẩm của học sinh được trưng bày trong lớp.


1 2 3

Học sinh có sử dụng đồ dùng học tập.


1 2 3

Học sinh sử dụng thành thạo đồ dùng học tập.


1 2 3

Phòng học mát mẻ, đủ ánh sáng và có đủ đồ dùng


1 2 3

Có đủ đồ dùng cho tất cả học sinh sử dụng.


1 2 3



THÁI ĐỘ HỌC TẬP
Tiêu chuẩn
Có
Không
Mức độ

Học sinh tự tin trong giờ học.


1 2 3

Học sinh thực hiện các hoạt động